会议现场。
红网时刻新闻10月16日讯（通讯员 吕姗）10月15日下午，湘中幼儿师范高等专科学校在行政楼综合会议室召开转型发展暨师德师风专题报告会。
学校党委副书记、校长王玉林应邀以《争做学校转型发展的排头兵》为题作专题报告，深入解读职业教育发展政策导向，清晰明确学校转型路径，同时强化师德师风建设要求。学校副校长颜玲主持会议，学校各职能部门关键岗位人员、各二级学院党政班子及核心教学科研骨干（含教授、学科专业带头人、教研室负责人等）齐聚会场，共同为学校转型发展凝聚共识、谋划方向。
王玉林结合国家职业教育政策与湖南省教育发展实际，直指学校转型的紧迫性与必要性。他指出，2025年湖南省师范类专科专业（除音体美保留部分计划外）已全部停招，这一政策调整要求学校必须“科学识变、准确应变、主动求变”，坚持“转型发展与整合资源升本同步推进”。同时，他援引邵阳市《围绕七大产业链建设，加快推进教育科技人才体制机制一体改革工作方案》文件精神，强调学校需锚定“建设本科层次职业技术大学” 目标，突出轻工业专业特色，在服务区域产业发展中找准定位。
围绕“职业教育类型”这一核心问题，王玉林系统解读了国家层面的政策框架。他重点阐释“新双高”建设内涵，要以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向。“办学能力高水平” 要求学校实现治理现代高效、师资卓越精进、资源智能先进、质量保障闭环；“产教融合高质量”则需深化校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，推动教育与产业深度互嵌，形成“跨界不越界、融合不失焦”的职教生态。此外，他还梳理了《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件要点，明确职业院校需以“德技并修、产教融合、校企合作”为评价核心，依托“一体（省域职教体系）、两翼（市域产教联合体、行业产教融合共同体）、五重点”框架，夯实办学基础。
在具体工作部署上，王玉林从“人才培养、专业设置、课堂教学、师资队伍”四大关键领域展开，提出可落地、可推进的转型举措。
人才培养方面，他以《职业教育法》“七个坚持”为根本遵循，强调职业教育需兼顾“坚持党的领导、坚持社会主义办学方向”的通用要求，同时要坚持“立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教”等职业教育专门要求。结合2024年全国职业教育宣传周“一技在手，一生无忧” 的主题，他明确学校人才培养目标需聚焦“高素质技术技能人才”，落实“实践性教学课时占比超一半、顶岗实习6个月”的要求，推进“学历证书 + 若干职业技能等级证书”（1+X 证书制度）试点，确保人才培养与市场需求无缝对接。
专业设置方面，王玉林以“学科”与“专业”的逻辑差异提出专业调整需遵循有利于服务地方产业转型升级、有利于学校内涵与特色发展、有利于提升人才培养质量、有利于教师转型发展、有利于增强民生福祉“五个有利于”原则。他强调专业建设要做好“一上一下” 相结合：“向上”对接数字中国、健康中国2030、乡村振兴等国家战略及湖南省“三高四新” 蓝图、邵阳七大产业链需求；“向下”立足学校实际，重点布局文化旅游、智慧康养、现代物流、运动康复等紧缺专业群，淘汰供给过剩、就业率低的专业。
课堂教学方面，他提出要以“课堂教学革命”推动“金师、金课程、金教材”建设。明确“专业人才培养方案”是课堂教学的“指挥棒”，要求校级党组织与校领导班子定期研究方案制定与实施；教学模式需从“知识传授”转向“综合职业技能与职业精神培养”，教师要围绕岗位需求取舍教学内容，创新考试方式，突出“面向人人、因材施教”“面向市场、促进就业”的导向，实现“教学相长、互相成就”。
师资队伍方面，王玉林校长将“弘扬教育家精神”作为核心抓手，要求教师践行“心有大我、至诚报国的理想信念”“启智润心、因材施教的育人智慧”等七大精神内涵。他强调师德师风是第一标准，需将思想政治与师德要求纳入教师聘用、职称评聘、评优奖励等环节，落实师德违规“零容忍”；同时，针对“双师型”教师队伍建设，他援引《十五五职业教育发展规划（2026-2030 年）》要求，明确 2030 年学校“双师型”教师占专业课教师比例需不低于65%，专业教师每5年累计企业实践时间不少于6个月，探索校企人员“互兼互聘”，形成“教师转型为主体、人才引进为关键、校企合作为补充”的师资建设思路。
报告最后，王玉林从“国家职教、学校发展、教师自身”三个维度传递信心。他指出，职业教育已成为与普通教育“同等重要地位”的教育类型，2025年高等职业教育招生占普通高等教育总规模比例已突破55%，职业本科招生占高职总招生数达8%，到2035年我国将基本建成“技能型社会”，国家政策为学校转型提供坚实支撑。
针对学校自身，他介绍2024年学校转型发展已被省委教育工委作为正面典型推介，2025 年招生计划“不减反增”；未来几年将重点推进三件大事：稳妥推进转型发展、确保2027年二期建设完工补齐硬件短板、保障教职工待遇总体不减少。同时，他鼓励全体教师主动转型，通过“引进来、走出去”“集中培训与个人自学”结合的方式提升能力，以“不观望、不等待”的奋进姿态迎接挑战。
颜玲在总结时强调，全体参会人员需深刻领会报告精神，将转型要求转化为具体行动。各部门、各二级学院要结合工作实际，细化转型举措；全体教职工要立足岗位，争做学校转型发展的“排头兵”，为学校建设本科层次职业技术大学、服务区域经济社会发展贡献力量。
参会人员纷纷表示，报告既有政策高度，又有实践温度，为学校转型发展指明了清晰路径。未来将以报告精神为指引，在专业建设、教学改革、师德师风建设中主动作为，助力学校实现高质量转型。